教学计划

有关教学计划合集九篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，请一起努力，写一份教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课四个生字，掌握一个新的偏旁，并正确美观地书写。

3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。

4、培养爱护大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。

教学

重难点教学重点：识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。

教学难点：了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得保护环境。

预习作业

1、读熟课文。

2、不看生字能正确书空。

3、想想小熊后来为什么找到好朋友了？

学 程 预 设导 学 策 略调整与反思

一、导读课文

1.学生自读课文四、五、六自然段，根据问题，自学课文。

2.自由组合，分角色体验朗读表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。

3.小组讨论：为什么这儿真好？

二、创作动画，激发情感

1.闭上眼睛，一边听录音故事，一边在脑子里想象画面。

2.学生自由组合成六人组，认真进行创作，有的贴图画，有的在图上用彩笔涂涂画画，融入自己的个性的想象创作。

3.观看他人作品。

4.学生绘声绘色地边表演边讲故事。

5.学生各抒己见，发表意见。被评比出的最佳小画家介绍自己小组为什么要这样创作。

6.学生自由练读课文，也可以同桌互练，然后展示自己的朗读水平，同时老师指导，学生听评。

三、拓展练习

1．自由发言。

2.同桌轻声互说，探讨，说出好的办法。

四、教学生字

1.读生字，记忆生字笔顺。

2.认识新偏旁。

3.交流，得出最好的记忆生字的方法。

4.跟老师书空。

5.仔细观察范字，描红，仿影，临写。

6.完成作业。

五、本课小结

1．还记得上节课小熊的故事吗？你们知道后来怎么样了吗?让我们一起去看看吧。

2.学习课文四、五、六自然段。

出示问题：

（1）是谁第一个与小熊做邻居的?

(2)后来都来了哪些小动物？

（3）小熊的心情如何啊？

3.讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好？

1.老师想把这个故事制成动画片。今天我们一起来把发生在小熊身上的故事画成动画片，演给大家看，好吗？（多媒体播放课文朗读录音）

2.现在就请小朋友们六个人一组，共同创作这部动画片。老师这里准备了许多用来贴画的小图片，小朋友们需要什么就到老师这里来拿。如果你还想到什么新东西，也可以用彩笔画在图上。比比看谁想得最棒。老师发给各组画有荒岛背景的画，并准备各种图片素材。

3.老师巡视指导，将有代表性的学生作品贴在黑板上。

4.谁愿意把自己画的小熊的故事讲给大家听啊？

5.评比谁的动画片的小熊的故事讲给大家听。

6.老师真想倾听你们的美妙的读书声，愿意展示一下自己吗?

以技术教师为核心，形成学习、交流、研究、应用硬件和软件资源的教师队伍是远程教育资源用好的前提。作为管理技术人员要增强责任感，提高服务意识，做好对科任教师的培训，让所有教师具有较好的设备、资源应用技能。

在培训教师之前我们先期会操作的教师充分分析广大教师的实际需要，他们需要哪些资源，如何获取这些资源，为获取这些资源需要具备哪些知识和操作技能进行全员培训。

一 培训方案

1. 集中培训 培训期间提供教学展示、课件制作等评比活动，对全体教师分成不同的梯队进行

第一梯队基础比较好的能自己进行操作的可以安排自己制作课件电子备课。

第二梯队能上机浏览网页的进行下载文件、word和powerpoint基础知识培训。

第三梯队没有基础的教师从最基础的进行，先从浏览远程教育资源开始学习，最起码先会用课程资源。

规定时间每天下午课外活动固定学习（没有课的教师都到），其他课余时间的学习由教师自行安排，纪录存档，汇报教导处进行量化。

2. 日常学习

由技术骨干教师带头利用多媒体教学，每周上多媒体观摩课3节，并进行教师自己制作的教学课件展示评比。每节课都以一名教师上课最少带一名教师学习的形式进行，评比课件时其他教师可以自行参加听课评比，并记录量化。

3. 培训形式

（1）理论学习与现场观摩相结合；集中培训与日常学习相结合；骨干教师与全员培训相结合。（2）对能熟练操作电脑，能独立制作课件的老师，在普遍培养的基础上，让这些教师带头，手把手，人教人，最终形成互相合作、交流、学习、探究的氛围。

4. 教师资源文件夹的建立

每位教师使用固定编号的计算机，每次培训的收获、自己制作的课件、下载的资源、文字性的内容由教师自己保存在文件夹里，并根据资源文件夹的内容和积累资源的多少每学期进行量化。

二 制度保障

为了督促教师的全员参与我们把远程资源的应用同教师的量化考核挂钩。教师的上机记录作为教师参加教研活动的一部分进行量化；多媒体教室上课记录作为教师上课这个环节进行量化；应用多媒体和远教资源是优质课评比的一个依据；每学期期末根据教师资源文件夹的内容和积累资源的多少进行直接量化等。最终绩效同年度考核挂钩、评选先进挂钩、职称晋升挂钩。

三 记录存档

做好每个环节的纪录对于提高教师学习和利用的主动性本身就是一个促进，更何况纪录也是我校充分利用现代化教学手段对学生进行素质教育的一个有力证明。因此教师利用远程教育资源教学的各个环节我们都认真做好记录。包括：管理技术人员对教师的培训记录、教师利用资源备课的上机记录、电教教材、光盘资源借用记录、利用多媒体教室上课的使用记录、教师教学设计中的利用多媒体的设计记录等。教师在使用计算机电子备课时，计算机编号固定使用，这样既便于教师使用，又有利于学校和管理人员对他们进行必要的督促和监督。

总体想法是设法增强教师教学的主动性和自觉性，从而达到进一步提高教师的应用能力和操作水平，坚决克服教师“不愿用，不会用，用不好，怕麻烦”的思想。校长本着“宁可让设备用坏，决不能让设备放坏”的原则给教师学习 ……此处隐藏7501个字……

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到50%以上，成绩位居中心学校前三名。

五、进度安排 ：

周次 时间 教学内容 课时 备注

一 2.24—3.6 Module1 alphbet 3 检查作业

二 3.9至3.20 Module2 zoo 3

三 3.23至4.3 Module3 playground 3

四 4.6至4.17 Module4 food 3

五 4.20至5.1 Module5 time 3

六 5.4至5.15 Module6 activities 3

七 5.18至5.19 Module7 festivals 3

八 5.21至5.29 Module8 seasons and weather 3

九 6.1至6.12 Module9 possessions 3

十 6.15至6.26 Module10 positions 3

十九 6.29至7.3 总复习 期末测试 3

二十 7.6至7.10 期末工作总结

一、实训教学目标

（一）理论知识

1、掌握手弧焊的基本原理、材料、设备参数选择等相关理论知识；

2、掌握气焊、气割的原理、材料、设备规范等相关理论知识；

3、掌握电焊、气焊、气割的各种安全知识。

（二）操作技能

通过本次训练，学生应达到下列要求：

1、具有一定的手弧焊操作技术，取得中级工技能等级证书。

2、掌握一定的气焊、气割操作技术。

3、初步掌握CO2半自动焊的操作技术。

4、熟练掌握电焊、气焊安全知识和操作技术。

（三）综合素质

1、培养劳动观点、组织纪律性，团结协作，文明生产的作风；

2、培养善于理论联系实际的学习方法，提高动手能力；

3、培养严谨的精益求精的踏踏实实的工作作风和态度。

二、实训重点、难点及解决办法

1、实训重点：

（1）具有一定的手弧焊操作技术，取得中级焊工证；

（2）对焊接中常遇到的问题具有一定的解决能力。

2、实训难点：

（1）单面焊双面成形；

（2）焊缝的连接及夹渣。

3、难点的化解办法：

（1）打好基础，在操作入门时，严格把关，规范操作要领，及时总结纠正不规范的操作。

（2）针对普遍存在的问题采取集中讲解，单个示范的办法，使之对操作要领能有较深刻的理解。

（3）针对个别同学的个别问题，采用反问式判断性提问，引导同学自己找出概念或操作要领的问题，及时纠正，使之能尽快解决存在的问题。

（4）随着训练单元从易到难的不断深入，对同学的每一点进步多予鼓励，使之增强信心和战胜困难的勇气。

三、实训教学内容

实训教学说明：

(1)要使学生到达中级工的水平，这对指导教师和学生无疑是一个较大的挑战，这期间除了指导教师和学生要付出极大的努力，科学的制订实训教学计划是完成这一目标的根本保证。

(2) 实训教学计划主要依据教学大纲提出的教学目标和要求，遵循从易到难的客观规律，从第一单元到第七单元紧密相连，环环相扣，缺一不可，随着教学内容的逐步深入，使学生的学习兴趣和信心不断提高，逐步掌握操作技能和规律并能够熟练运用，直至达到考证的要求。

（3）按照大纲的要求，焊接理论课的学习已在实训前讲解。

（4）有关操作的理论知识，多采用现场讲解，边讲边练的方式进行。

四、实训准备

1、设备：焊接设备、砂轮机、磨光机等。

2、工具：手锤、锉刀、堑子、电焊钳、面罩等。

3、材料：焊条 Ф3.2 E4303 钢板：δ=8、δ=10

4、教具：各类焊件，样品。

五、教学过程

单元一、二：手弧焊基本操作知识，时间：1周

1、导入：实训目标、内容、要求；

2、讲解

（1）电焊机接线方法

（2）引弧与运条

（3）焊缝的起头、收尾和连接

（4）焊接规范选择

（5）焊缝的空间位置、接头形式及坡口

（6）常见焊接缺陷产生原因及防止方法

（7）手弧焊安全技术

3、实训教学说明

（1）明确任务、要求、建立信心和勇气；

（2）针对学生有一定理论基础而无实际操作的特点，主要讲解实践中要用到的知识和技能，产生立竿见影的效果。

（3）现场实践操作，在操作前，为了加深讲解知识，少走弯路，现场要有提示性提问，如：安全方面要注意什么？焊接电流调整多大？运用什么运条方法？熔渣和熔池如何区分等。

4、训练操作：引弧运条，平堆焊，收尾方法和运条方法，现场巡回示范指导，主要解决焊接电流的调整，通过两周的训练,能够堆焊出符合标准的焊缝。

单元三：开坡口平焊，单面焊双面成形

时间：1周

1、导入

本单元是在学生掌握一定的手弧焊操作技能的基础上继续深入提高的环节，也是为以下单元打好坚实的基础。

2、讲解：

（1）焊件的准备；

（2）焊件的对装与点固；

（3）单面焊双面成形的操作要领和方法；

（4）容易产生焊接缺陷的原因和防止解决的方法；

（5）标准焊件的讲评、评分标准。

3、实训教学说明

（1）严格要求焊前工艺巡回检查、指导、纠正不正确的操作方法；

（2）示范，分小组示范，示范前再次强调操作要领；

（3）巡回指导，对于在操作中不正确、不规范的动作、方法，给予及时纠正和指导；

（4）在操作中出现的焊接缺陷，采用反问让同学自己找出原因，然后再去实践；

（5）采取个别辅导与集体讲评相结合，在实践操作中要及时发现，纠正不正确的操作方法，同时在班前和班后要针对普遍存在的问题，予以总结、指导，使同学在训练中有明确的目标，做到有的放矢，心中有数；

（6）典型焊件的点评。