《玩沙》教案

时间:2024-06-04 19:33:22
《玩沙》教案

《玩沙》教案

在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《玩沙》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《玩沙》教案1

设计意图:

基本上每个孩子都是喜欢玩沙的,特别是在进行了这个主题后,孩子们更是对沙感兴趣。我们想,如果在玩沙的过程中,教师有目的的进行一些引导,这样不仅满足了孩子们的兴趣,又可让他们在玩中学,学中玩,使知识自然而然的印入孩子的脑中。

活动目标:

1、通过幼儿的操作尝试活动,

感知沙的特性:

①沙是细小的、松散的、一粒一粒的;

②沙有粗有细;③沙不溶于水;

④湿的沙可进行造型。

2、初步理解沙与人类的关系,发现沙的用处,引起幼儿对周围自然物的关注,教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养幼儿的探索尝试精神。

活动准备:

玩沙工具六套;

自制沙包、沙球;搅拌棒、水、盐、糖;

过滤沙网;

制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活动过程:

一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动,引出活动课题。

二、通过分步尝试活动,并联系已有知识经验,初步感知沙的主要特征。

1、第一步尝试:幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式,发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

2、第二步尝试:沙网筛沙,引导幼儿发现,筛沙时得到的两种沙有什么不同?(粗、细不同)

3、第三步尝试:引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。

4、第四步尝试:请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型,总结那种沙利于造型。三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。

四、自制乐器——沙捶,进一步扩大幼儿对沙的认识。

活动反思:

这节课孩子们玩得都很开心,在不知不觉中懂得了很多沙的知识。我们发现,幼儿的观察能力是很强的,他们通过了手的触摸了解到沙:很软、很细、一粒一粒的。这样的活动,孩子开心,老师轻松。

《玩沙》教案2

活动目标:

1、 能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。

2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

活动准备:

物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

材料准备:比较记

录表

活动过程:

1、谈话活动,激发兴趣

引导语:瞧瞧,我给你们带来了什么?这些沙子和泥块有什么不一样呢?今天我还给你们准备了一些工具,请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲,发现它们不一样的地方。

2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。

引导语:谁硬?谁飞得快?谁落得快?谁散得快?请你在相应的格子里画“√”。 引导幼儿操作探索:

(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状

(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点

(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。

(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。

组织幼儿在完成操作后进行集体交流

3、探索泥土和沙子加水后的变化

引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:

捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性

搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?

4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。

5、游戏“我是小小创意家”

组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。

活动反思:

为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

《玩沙》教案3

设计意图:

现代医学研究发现,脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环,调节身体机能,增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣,把赤足和玩沙结合起来,既达到了锻炼的目的,又增强了运动的趣味性。

活动名称:

玩沙(中班)

活动准备:

各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

活动过程:

一、 热身活动

1、 跑步。

2、 进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、 赤足在沙池周围走、跑、跳

二、 玩沙

1、 在沙地里走。

2、 用脚在沙地里画画。

3、 游戏:挖地雷。将幼儿分成两组,轮流交换:一组幼儿把各种玩具藏在沙里,另一组幼儿用脚找玩具。

三、 洗脚

用冷水冲脚后,用毛巾按摩,穿鞋。

活动评析:

1、 在沙地里赤足游戏,幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、 整个活动循序渐进,从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具),使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大,体现了体育锻炼的科学化。

《玩沙》教案4

活动目标

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、小纸杯(均带盖子)、干湿两个沙池。

2.胶带纸、漏斗若干、铲子若干、音乐《王老先生有块地》、沙锤两个。

活动过程

一、提出问题

(一)出示两个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?

二、自主探索

(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?

(二)装好后提醒幼儿把盖子拧紧,尤其是纸杯盖子容易松动,必要 ……此处隐藏5747个字……>活动目标

1.感知沙子的特性,说出干沙与湿沙的不同,初步了解沙与建筑物的关系。

2.能积极主动探索沙的多种玩法,掌握一定的玩沙技能。

3.充分享受玩沙的乐趣。

活动准备

1.沙滩(湿沙、干沙都有)、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。

2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车,体验不同的感觉。

活动过程

一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同

1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动,做一做各种动作。

提问:小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?

踩在沙上有什么感觉?

(评:丰富感性经验,感知干沙与湿沙的不同)

2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子,边筛边观察。

提问:筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗?

沙子是什么样的?

小结:沙子是由许多细小的颗粒组成的,沙能流动。

(评:幼儿通过亲身实践,发现问题,找出答案,运用比较法加深对沙的认识)

3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。

提问:发生了什么现象?为什么?

小结:沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

提问:用力踩水泥路面会陷进去吗?

为什么在沙路上骑车费力,在水泥路上骑车省力?

小结:沙与水泥的结构不同,走在上面的感觉也不相同。

(评:观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘,在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识,教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现,通过沙路与水泥路面的比较,幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系)

4.谈话:小朋友喜欢怎样玩沙?

小结:沙土可以挖、装、筛,可与水混合玩等。

(评:此环节承上启下,起过渡作用)

二、幼儿自由玩沙,探索玩沙的技能,教师分组指导

1.用各种深浅不同的模子做点心,看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能:沙的湿度,用手压沙的力量,往外扣点心时模子离地面的高度。

2.挖井、造房子等,丰富经验:

(1)挖土时要细心、耐心。

(2)及时整修。

(3)沙土要压紧。

3.筛沙子:将沙放在手指、手心上抖动,观察手指、手心上会留下什么?沙还可以放在哪些部位抖动?

4.创作沙画:怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平,分别比较。

5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。

(评:幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径,验证沙的特性,体验玩沙的乐趣)

三、小朋友互评作品,谈谈玩沙的感受,教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿,活动结束。

活动延伸

1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙与建筑物的关系。

2.实验:向装满干沙的玻璃杯内倒水,会发现什么现象?为什么?

(评:观察问题,发现问题,培养幼儿勤于思考的良好习惯)

《玩沙》教案14

活动目标:

1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

活动过程:

一、开始部分

1、教师讲故事:小鸟们住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望。

二、基本部分

1、交待沙要求:

(1)铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。

(2)若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

(3)以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

2、幼儿玩沙,教师指导

(1)鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

(2)想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。

(3)在造好的山上种树木,变成树林。

三、结束部分

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

活动反思:

这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

《玩沙》教案15

活动目标:

1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。

2. 体验沙中作画的乐趣。

活动准备:

1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。

2. 24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中,将瓶盖处戳一个小孔,以便将瓶子倒置时,用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出)若干份

活动过程:

1. 以谈话的方式引出活动:

师:小朋友你们平时是怎样画画的?

幼:用蜡笔在纸上画画。

师:今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画,而是在沙地里作画,你们想用这些工具在沙地里画画吗?(出示木棒与装有清水的矿泉水瓶)请小朋友用这两样工具在沙地上画画,看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样?

2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组,分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求:每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。

4. 共同欣赏幼儿的沙画作品,并进行点评。

延伸活动:

1.与幼儿一起讨论:沙画与蜡笔画的不同;沙画只有线条没有颜色;沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?

2.教师展示沙中作画新方法:将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上,之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后,然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出,最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会,将铺在白纸上的沙除去,白纸上会留下画的轮廓。

3. 幼儿试着用这种方法作画,进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

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