小班教案范文集合十篇
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1活动目标:
1、单人或双手抛接小手帕。
2、感受布的质感。
3、巩固1--10 的顺数。
重点难点:
单人或双手抛接小手帕,巩固1--10 的顺数。
活动准备:
手帕若干。
活动过程:
1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛,然后接回。
熟悉活动后,幼儿抛起小手帕后拍掌,然后接回。
进行活动时,鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
2、双人抛接小手帕两人一组,轮流抛接小手帕一人抛接手帕,一人接。
轮流抛接手帕
3、小手帕飘呀飘六人一组,轮流抛接小手帕,一人抛,另一人接,观察手帕飘落的方向,然后以小手帕为圆心,全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是,感到困难还是容易,兵说一说为什么,然后把小手帕折好
小班教案 篇2小班健康《爱清洁》教案与反思
活动目标:
让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。
活动准备:
相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。
活动过程:
1、直接出示图片引入。
2、引导幼儿观察两组图片,一组为脏巧虎,一组为干净巧虎,启发幼儿看看说说喜欢谁?为什么?
3、游戏活动:《我帮巧虎洗个澡》。
(1)交流:“巧虎”哪里脏了?
(2)分组模拟帮“巧虎”洗澡。
4、欣赏故事:《佳佳的尾巴》。
(1)结合图片讲故事,引导幼儿说说:佳佳为什么有尾巴,最终奶奶怎样说,小朋友要怎样做。
(2)品德教育:每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
5、复习歌曲:《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。
活动延伸:
(1)组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
(2)请家长在家提醒幼儿多洗手,注意合理饮食,教育幼儿不挑食,不偏食,均衡营养,增强体质。
活动反思:
1、活动中贯穿游戏,适合小班年龄段幼儿的特点,让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡,并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固,让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
2、幼儿生活卫生习惯地培养,主要在日常生活中进行,经过这次设计的健康活动《爱清洁》,小朋友都进取主动参与,并从中明白要养成良好的生活卫生习惯,明白人人都要爱清洁,讲卫生。
3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识,教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯,勤洗澡、勤洗手等,预防各种传染病的传播。
小班教案 篇3活动目标:
1.初步熟悉音乐的旋律,能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。
2.乐意参与活动,并能快乐的与同伴合作游戏。
活动准备:
1.《洗衣机转转转》教师教学资源。
2.《我爱洗澡》音乐CD。
3.标记图三幅:在洗衣机中放衣服,用洗衣机洗衣服几甩干衣服,人手一个标记。
活动过程:
.谈话引出。
“今天小朋友身上穿的衣服真干净,谁洗的?”
“妈妈是怎么洗的?除了用手洗,还能用什么洗衣服?”
“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”
“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一段视频吧。”
2.观看洗衣机工作的视频,创编洗衣机的洗衣过程。
(1)创编放衣服的动作。
“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机,我们一起来学一学。”
(2)创编衣服浮起来的动作。
“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”
(3)创编衣服转动的动作。
请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。
“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”
教师提取幼儿创编的动作,如“上下起伏、头部转动,身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等,带领幼儿练习有节奏地做动作。
(4)学习创编甩干的过程。
“衣服洗干净了接着要甩干,甩干时衣服是怎样的?”
幼儿根据手上的标记,学习按一个方向跑或转,教师提醒幼儿与同伴保持距离,不要让“衣服”缠在一起。
3.完整欣赏乐曲,用图示让幼儿感受乐曲的结构。
教师播放乐曲,按顺序出示三幅标记图,使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。
4.幼儿听音乐完整练习做动作。
全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。
5.活动结束。
“衣服”洗好了,让我们到外面去晒一晒吧。
小班教案 篇4活动名称:有趣的蛋
活动目的:
1)认识常见的蛋,了解蛋的构造。
2)引发探索的兴趣
活动准备:
鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片(母鸡、鸭、鹅、鹌鹑)、粘纸(小鸡、小鸭、鹅、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型
活动过程:
一、看看讲讲、分享经验
(出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)
1)孩子自由观看、自由讲述,教师倾听、观察。
2)分享经验
A、你刚才看到的是什么蛋?
B、你还有什么不认识的蛋吗?(幼儿互相解决问题)
C、比较蛋的大小、外形和颜色
二、分类验证
1)把相同的蛋放在一个家里。(幼儿归类)
2)验证
三、操作探索
1)这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?(幼儿自由讲述)
2)自由操作探索
要求:自己拿一个小碗,把蛋敲碎后放进碗里,看看里面有些什么?这儿有粘纸,你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记?这儿有抹布和垃圾桶,想想有什么用?
3)交流
你刚才敲了什么蛋?里面有些什么?每个蛋的里面都一样吗?(探索蛋的构造)
4)小结
四、延伸:
1)你们知道世界上最古老的是什么蛋吗?(观看恐龙蛋模型)
2)你们知道世界上最大的是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)
3)鸵鸟蛋是什么样子的呢?世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,旁边有很多图片,它会告诉你答案的,你们自己去看看吧!
小班教案 篇 ……此处隐藏2295个字……线、牙签若干。活动流程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
(3)小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附儿歌:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
小班教案 篇10设计思路:
这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。
科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想:开展探索活动的价值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音,让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。
活动目标:
1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。
2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。
活动过程:
一、聊聊生活中的声音
1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)
播放笑声,先出声音后出图像。
——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了,宝宝要起床了。
2.播放鸡鸣声,先出声音后出图像。
妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?
(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音,如蛙鸣声。)
3.播放水声,先出声音后出图像。
——宝宝起床了,他在干什么?
(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事,如:洗脸、刷牙、小便、大便,都会发出这样的水声。)
4.播放汽车声,先出图像再出声音。
——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的,小汽车在马路上会发出什么声音呢?
(可以延伸开来,引导幼儿说说“自行车的声音”)
5.播放问候声。
——到幼儿园了,老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?
小结:瞧,宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音
——宝宝来到幼儿园,和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子,你能让它发出声音吗?
小结:瓶子只要碰到东西就会发出声音。
——这里有许多豆子,豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?
三、为“大鼓和小鼓”伴奏
教师播放歌曲《大鼓和小鼓》,有节奏地说说“我的瓶子有声音”,引导幼儿感受音乐,并跟着音乐节奏摇瓶子。
——你们看, 这里有两只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)
——大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?
2.幼儿分组摇瓶子,探索大鼓和小鼓的声音。
——你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?
3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子,摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子,用力摇,发出的声音像大鼓还是小鼓?
——豆子放得多,声音会变响还是变轻?像大鼓吗?
——你们放的豆子多,响亮的声音像大鼓,我也要做大鼓(将瓶子装满豆子,摇动却没有声音)。怎么回事?,我把瓶子装满了豆子,为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)
小结:原来,要发出大鼓的声音,豆子既不能太少,也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音
——(出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)
小结:硬的糖会发出大鼓的声音,软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜欢吃硬糖的孩子,请你们唱大鼓的声音,喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
——(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?
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