小班语言蚂蚁拔刺教案

时间:2024-06-04 19:30:01
小班语言蚂蚁拔刺教案

小班语言蚂蚁拔刺教案

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班语言蚂蚁拔刺教案,欢迎阅读与收藏。

小班语言蚂蚁拔刺教案1

活动目标:

1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

故事PPT、图片。

重点难点:

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

活动过程:

一、感知大小差异,激发阅读兴趣。

1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再请两个朋友,怎么说?

(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

活动延伸:

介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

活动反思:

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的`东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班语言蚂蚁拔刺教案2

活动目标:

1、欣赏故事,初步理解文学作品的意思。

2、通过替换作品中的动物的形象,理解为什么小狗、小猫找不到刺,而蚂蚁找到刺。

3、知道小小的动物也有自己的长处的。

活动准备:

幼儿用书人手一册,实物投影仪一台。

活动过程:

1、幼儿看图初步感知故事的内容。

教师出示幼儿用书,告诉大家:今天,我们要讲一个故事,名字叫《蚂蚁拔刺》。大家听听故事里有谁,它们做了什么样的事情?教师使用实物投影仪放大幼儿用书讲述故事。

教师提问:(1)。故事里有谁?(2)。宝宝被花盆怎么样了?谁帮助他拔刺?为什么蚂蚁能找到刺?

2、幼儿再次倾听故事,尝试替换故事中的小动物。

教师使用实物投影仪讲故事,提问:大家猜猜,还有什么动物可以找到宝宝手上的刺呢?为什么呢?启发幼儿结合自己的生活经验,并根据形象的大小,迁移故事中的情节大胆讲述。

3、学说故事中小蚂蚁的话。

教师:小蚂蚁看见刺,它说了什么呀?我们一起学学。(幼儿与教师共同说说小蚂蚁的话)

教师:小蚂蚁最后是怎么样把刺拔出来的呢?我们一起来说说。(教师与幼儿共同讲述一遍故事,教师注意在小蚂蚁说话的时候停顿,让幼儿说出小蚂蚁的话)

4、知道任何动物不论大小都有自己的长处。

sp;教师:蚂蚁那么小,他有用吗?你知道他会做什么吗?小狗会做什么?小猫会做什么?还有许多动物他们会做什么呢?他们有什么长处呢?

教师小结:不管动物多大多小,他们总是有自己的长处的,就像我们小朋友一样,虽然小但是也是会许多本领,也有很多长处!

活动建议:

在日常生活中,让幼儿自主阅读故事《蚂蚁拔刺》,养成良好的阅读和讲述习惯。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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