大班教案

时间:2024-06-04 19:29:58
精选大班教案模板汇总五篇

精选大班教案模板汇总五篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

活动目标:

1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。

2、通过活动,进一步了解自己的爷爷奶奶,知道他们是如何关心孩子的。

3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。

4、体验解决问题的成就感。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备:

1.实物:茱萸,重阳糕。

2.诗歌《九月九日忆山东兄弟》录音及图片。

3.录像:人们在敬老院为老人做事的片段。

4.白纸、记号笔、油画棒、半成品材料、橡皮泥。

5.与部分幼儿的爷爷奶奶联系准备好有关的资料,请所有幼儿的爷爷奶奶来参加本次的活动。

活动过程:

1.欣赏诗歌《九月九日忆山东兄弟》,引出主题。

师:"今天老师带来了一首古诗,我们一起来欣赏一下。(放录音并出示图片)师:古诗中的佳节指的是什么节?(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗?(农历的九月初九)

2.了解重阳节的来历。

(1)请一幼儿的爷爷介绍一下重阳节的来历。

(2)听爷爷讲个重阳节的传说故事。

3.了解重阳节的风俗。

(1)以前人们的庆祝方式。(吃重阳糕,登高望远,插茱萸辟邪。)

(2)现在人们的庆祝方式。(看录像,说说他们在干什么?介绍现在人们把重阳节这天定为老人节,进行尊老活动。)

(3)认识茱萸及重阳糕。

出示茱萸,让幼儿观察这是一种绿色的草本植物,叶子狭长,茎直直的。古代人们在重阳节这天用来辟邪。

出示重阳糕,请幼儿观察他的外形,一层又一层,上面还有红绿丝和一些核桃仁、花生仁等点缀。

4.品尝重阳糕。

小朋友,老师请你们品尝重阳糕,吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼儿品尝,自由讨论。)

5.为老人制作礼物。

师:重阳糕真好吃,现在小朋友想想家里的爷爷奶奶平时都为我们做了哪些事,你准备怎样报答他呢?(幼儿讨论回答)师:这里老师为你们准备了一些材料,请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?(幼儿制作礼物)

6.介绍自己的作品,送作品、说祝福话语。

谁来介绍自己的作品,想想应该对爷爷奶奶说些什么?(如:祝愿爷爷奶奶身体健康、心情愉快!祝愿爷爷奶奶福如东海、寿比南山!等等。)请孩子们当场把礼物送给在场的老人,并表示祝贺。

活动延伸:

孩子回家后继续为爷爷奶奶做力所能及的事,如:端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。

活动简评:

活动中充分利用家长资源,把老人请进课堂与孩子共上一堂课,由于有老人的参与,孩子们显得格外的兴奋,听爷爷的介绍特别仔细,在为老人制作礼物是更是细心周到,最后的送礼物活动更是其乐融融,让孩子、老人都徜徉在一股温馨的暖流中。

活动反思:

我园历来重视家园共育,加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去,萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望,增进和爷爷奶奶之间的情感交流,提高孩子的动手能力,我们此次加强了节日氛围的营造。

大班教案 篇2

活动目标:

1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹,萌发当大班小朋友的自豪感。

活动准备:制作小礼物的材料、笔、纸等。

活动过程:

1、讨论怎样当哥哥姐姐。

(1)、小朋友刚上幼儿园,我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园,一块玩,帮他们穿衣服、叠被子等。)

(2)、遇到困难时怎么办?

2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划,用绘画的形式记录讨论结果,在全班交流。

3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动,教师跟随幼儿,并提醒注意安全。

(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目,讲故事等。

(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园,引导他们辨认相应的标志,学习向工作人员问好。

(3)、我来帮助你,帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等,叫小朋友入厕、盥洗的方法。

(4)、一起做游戏,邀请小班小朋友共同开展游戏活动。

活动反思:

本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿,其实对于小班幼儿来说,他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课,我对孩子们的经验储备不是特别了解,同时大带小的活动也需要一定的经验储备,所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感,但是孩子们的发展都是很不错的。

大班教案 篇3

活动目标

1、欣赏水墨动画,观察猴子的不同动态,感受猴子的调皮与机灵。

2、能用“七步法”画出猴子的主要特征。

3、大胆表达自己的创作意图,积极参与同伴作品。

活动准备

1、幼儿听过故事《猴子学样》、 《猴子捞月》,大致了解故事内容。

2、水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏水墨动画片《猴子学样》、 《猴子捞月》片段,观察猴子的不同动态。

教师:动画片里的猴子长什么样?它们在干什么?谁来学一学?

2、观看动画截图,师幼一起分析不同动态猴子的结构特点。

(l)教师:躺着的猴子身体是什么样的?头又是什么样的?尾巴呢?(用同样的方法观察其他动态的猴子)

(2)教师:除了动画片里的样子,猴子们还有可能做哪些事情?又会是什么动作呢?

3、师幼共同讨论猴子的画法。

4、幼儿创作。

教师重点引导幼儿用“七步法”画猴子,鼓励幼儿尝试多种画法和色彩。

5、集体欣赏、。

引导幼儿侧重从猴子的动态上进行,鼓励幼儿大胆表达自己的创作意图。

大班教案 篇4

设计意图:

大班幼儿分类计数的基础比较好,但是记录的方法还缺乏条理性,所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的.。在开展有关“鞋”的项目活动的基础上,我们选择“鞋”作为数学活动的载体,,将幼儿的日常生活经验与分类统计活动相结合,鼓励幼儿进行观察、分类、设计相应的标记。引导幼儿了解分类统计在生活中的用途,感受统计图表的便携性。

活动目标

1、会给鞋分类并设计相应的标记,学习按标记在相应的图表上进行分类统计。

2、尝试用图表统计的方法比较多少,感受图表统计的好处。

活动准备

1、知识准备:开展有关“鞋”的项目活动,对鞋子的名称,款式和制作材料有初步的经验。

2、教学具准备:幼儿每人一双鞋:拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼儿和教师用的空白统计图表、笔。

教学过程

一、分类摆放鞋子并做标记。

1、教师引导幼儿将鞋分类摆放。

“你们今天穿的是什么鞋?”“请你们将相同的鞋子放在一起。”

2、检查分类摆放的结果是否正确。“你们是怎么放的,是不是把相同的放在一起了,有没有放错的?”

3、设计鞋子的标记。教师出示空白的统计图表,“请大家给每种鞋子设计一个标记,将标记画在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么标记来表示。”

二、按标记统计鞋子的数量。

1、教师提出记录要求。“请大家数一数每种鞋子有几双,然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋,一个空格里只能画一个符号,有几双鞋就画几个符号。”

2、幼儿操作教师指导。

3、讲评幼儿的统计表。展示幼儿的统计表,教师和幼儿共同来检查记录的格式、数量是否正确。

三、讨论统计图表的用处。

1、教师手指幼儿的一张正确的统计表,提问:“谁能不数就一眼看出哪种鞋最多,哪种鞋最少?为什么?”

“你从什么地方看出来的?”(多的鞋子占的格子多,队伍排得长)。

2、引导幼儿了解统计图表的用处。“在生活中我们经常使用统计图表来记录,帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找,哪里还用到统计图表?它们记录的是什么事情?”

延伸:

1、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。如:自己身高、体重、视力的变化,班级里男孩和女孩谁多谁少等等。

2、幼儿收集各种形式的统计图表,并布置在教室里,相互介绍。引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。

大班教案 篇5

活动设计背景

在我们班挑食现象很严重,幼儿营养不良或者肥胖,已成为普遍现象。在家吃饭时,家长因为你溺爱孩子,所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食,暴饮暴食,针对幼儿不良饮食习惯,特选择了这一活动。

活动目标

1、认识不同的食物,了解不同食物有不同的营养,人体需要多种营养。

2、初步学会合理搭配各种菜肴,纠正自己的偏食行为。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

教学重点、难点

教学重点:幼儿学会合理搭配各种菜肴。

教学难点:幼儿认识到偏食、厌食的危害,主动纠正偏食厌食行为。

活动准备

1、偏胖偏瘦幼儿的录像。

2、实物投影仪,录像机,电视机。

3、与幼儿人数相等的餐盘、筷子。

4、蔬菜类菜肴、肉类菜肴各若干盘。

活动过程

一、开始部分:

1、组织幼儿随着《铃儿响叮当》的音乐节奏跟老师走进教室。

2、教师:今天是元旦,苗苗老师请小朋友吃午饭,大家高兴吗?请你们看一看,老师都准备了哪些菜肴?

二、基本部分:

1、引导幼儿自由选菜。

教师:小朋友把你爱吃的菜放在自己的餐盘里,好吗?

(1)幼儿第一次自由选菜。要求幼儿不争抢。

(2)运用实物投影仪,展示幼儿选菜现象。(注:选择一个以蔬菜为主的,选择一个以肉类菜为主的。)

教师:你选的什么菜?为什么这样选它?幼儿讲述吃自己选菜的理由。

2、播放录像,幼儿观察。

教师:他们都说出了各自选菜的理由,那么这样选菜真的好处多吗?我们一起来看看录像就知道了。

教师:咦!录像中的第一个小朋友为什么那么瘦弱?(因为他认为蔬菜对身体好,所以只吃蔬菜)录像中第二位小朋友为什么那么胖啊?(因为他只吃肉类的菜,蔬菜一点都不吃。)

教师:怎样吃哪些菜才能避免出现上面的情况?幼儿讨论。

教师:我们的身体需要不同的营养,所以小朋友选择食物时,各类食物都要有一些,不挑食,也不能吃得太多,这样才能保持营养的平衡,我们的身体才会更加强壮。”

3、组织幼儿第二次选菜,巩固幼儿对营养平衡的认识。

幼儿选菜后,教师提问:“这次你怎样配的菜?为什么要这样搭配?”老师可有意识的请刚才没有回答问题,或配菜不当的幼儿回答。

三、结束部分:

幼儿品尝各种菜。

四、活动延伸:

组织幼儿一边唱歌《新年好》,一边收拾餐桌。

教学反思:

两次选菜之后孩子们兴致很高!充分发挥自主能动性,积极调动已有的生活经验,在自然轻松的状态下感受到了健康与营养的关系。同时自主意识得到了强化。基本达到预想的效果!从此孩子们“爱”上了吃饭!

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