水教案

时间:2024-06-04 19:29:52
水教案范文集锦7篇

水教案范文集锦7篇

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的水教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

水教案 篇1

名称一:运水

目标:

能手提有重量的东西稳健地走路

材料:

在可乐瓶上打有一个个小洞眼,大水盆(嬉水池)

过程:

1.教师告诉幼儿:——“今天要给花宝宝浇水,让我们大家一起来运水。”2.幼儿用塑料瓶装水。3.将自己装满水的瓶子提在手里,快步走到有花和树的地方浇水。4.游戏反复多次。

提示:

1.教师把水放在离花和树的位置远一点的地方,幼儿可多走一些距离的路。2.此活动适宜在夏天进行。

名称二:击水袋

目标:

练习眼手一致地击打物品

材料:

将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。

过程:

1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中,用拳头移动地击打水袋。3.教师可引导幼儿边击水袋边数数,自己击了几个。4.为幼儿的成功喝彩。

提示:

1.也可以用装入水的彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有高低之分,以更符合幼儿的实际需要。3.幼小儿童常有本能的防范能力,比较容易出现攻击性行为,这个活动可以让幼儿的不满情绪得到发泄。

名称三:水帘洞

目标:

体验玩水的快乐

材料:

一根较长的橡皮水管,上面不均匀地钻了几个洞,并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干

过程:

1.老师捏住水管的口,控制好水量的大小及水柱的高低,喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.教师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了,水是从哪里来?4.引导幼儿任意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。

提示:

1.此活动适宜少量幼儿一起进行,或用多根水帘柱,避免幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行,幼儿不易滑倒。3.也可以提供一些小伞、小雨衣,让幼儿在水帘洞下自由地穿行。

水教案 篇2

【教学目标】

1、能正确、流利朗读全文,并有感情地朗读课文。

2、体会缺水时村子里人们挑水之苦、盼水之切、用水之乐,让学生体验缺水之艰难,为生活中珍惜水资源的教育做好铺垫。

3、在学文中体会反衬手法的运用。

【教学过程】

一、揭题。

1. 齐读课题 师:水,简简单单一个字却承载着丰富的内容,在圣人

孔子眼中它有情义有德性,在南唐后主李昱眼中他充满了愁怨,那么,在现代作家马朝虎眼中,水又是什么呢?今天这节课就让我们走进作家马的童年体验那段非同寻常的经历。

2.

3. 示:独立学习单 问:在作家童年的记忆里,水是一件怎样的东西?谁能用课文中的

句子告诉大家

4.

5. 示句子,板书:最珍贵 小组学习单

二.精读课文

1.学习第一节

(1)谁来读第一节,这是一个严重缺水的小山村,一口小小的泉眼维系着全村人的生活,让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼旁,谁来读第一节?

(2)问:哪些词语给你留下了深刻的印象?所以说请我喝酒不如请我喝水——是村里人说的最多的一句话。

(3)师出图配乐,长长的山路,小小的泉眼,重重的担子,炎炎的夏日,漫长的等待让水——成了村子里最珍贵的东西。

(4)集体读,师:你感受到缺水的苦了吗?一起读。

三.体验快乐

1.笑容图,图生活在这么缺水的地方,是艰苦的,可是你瞧,他们脸上却——洋溢着笑容

2.你从哪里感受到人们的快乐?找出有关句子读一读,细细体味,写写感受。

3.看到了什么?水窖

师:你们见过水窖吗?水窖是用来储水的,在作者生活的村子里水窖存的是雨水,你想说点什么呢?

4.洗澡,1。问:你喜欢在雨中洗澡吗?村里人呢?

2.问:你看到了怎样的画面?怎样的心情?

自由读,体会村民快乐心情

3.指名读,你喜欢哪幅画面?喜欢哪里读哪里?

4.想象:果你是其中一个孩子,你怎么做?你看到了周围的人们会怎么样呢?

5.喜欢这段话吗?让我们伴随着音乐一齐感受雨中洗澡的快乐

(二)问:还有哪儿也让你感受到了他们的苦中有乐?

1.示:然后。。。。。大叫了起来。

问:他们在叫什么?

2.问:你们在家里洗澡有这样舒服的感觉吗?为什么?兄弟四个为什么会有这样的感觉?

3.示狗尾巴草图比较,你想说点什么呢?

4.自由读,体会这种美妙的感觉

5.指名读,你喜欢哪种美妙的感觉?你能读好吗?

6.老师读,

7.齐读:体会到这样的感觉了吗?让我们一起读读

四.过渡:这样的快乐太短暂了,在更多没有水的日子人们是什么感觉呢?

1.示:就像过节一样

(1)什么是风干?

这是一种什么感觉?

(2)水呢?锁住 问:你们家水龙头上锁吗?你怎么理解的

(3)师:是啊,有了钥匙,才能打开水窖这是权威的象征。。。齐读感受

五.问:你还从什么地方感受到水的珍贵?

饿水,你是怎么理解的?每个器官缺水,身体极度缺水,水的珍贵,渴比饿更难受,水像食物一样不可缺少

师:一个饿浓缩挑水艰辛,

包含洗澡无奈

写出了一勺水的美妙体验更体现水珍贵

六.反衬写法教学

师:没有水的日子是痛苦的,有水的日子是痛快的,既然水给了村子里人带来的更多是苦,作者为什么还要写乐呢?

有水的快乐更衬托出没水的痛苦,这样鲜明的对比,让我们更体会到水成了,学到这里你想说点什么?(珍惜水)

我们只有多珍惜今天有水的痛快才能少一点明天饿水的痛苦

七.作业布置

1.为节水写两条宣传语

2.调查家里用水情况,写出自己的节水小措施。

【板书设计】

27、水挑水艰苦

最珍贵 洗澡享受 反衬

浇水舒服

《水》教学反思

《水》是苏教国标版第十册的一篇课文,作者通篇紧扣“水是最珍贵的”展开,叙述了三个场景:1、里人到离村子十公里之外的泉眼边去挑水2、下雨时用雨水洗澡3、炎夏里,母亲用一勺水给我们兄弟四人消暑。说 ……此处隐藏6892个字……材料。

2、制做多媒体课件。

第四单元教学计划

单元主题:战争与和平

教材分析:

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题,给学生越来越鲜明的情感体验,让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。

教学目标:

1、认识27个生字,会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

4、培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。

5、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

教学重难点:

1、学习生字词,理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。

2、树立热爱和平、维护和平的信念。

3、有感情的朗读课文,培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。 教学措施:

1.以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习,让学生贴近文本,调动学生参与学习的热情。

2.师生共同查找有关战争的资料,让孩子对战争有更充分的了解,读书时体验会更深刻,更独特。

3.培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。

4.推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

教学内容及课时安排:

13、《夜莺的歌声》 3课时

14、《小英雄雨来》 2课时

15、《一个中国孩子的呼声》 2课时

16、《和我们一起享受春天》 1课时

《语文园地四》 5课时

教学准备:

1.收集战争中的小英雄的故事。

2.从报纸电视等渠道了解国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。

3.收看有关战争题材的电影、电视。

第五单元教学计划

单元主题:热爱生命

教材简析:

本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容,这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》,一个“阅读链接”,一个语文天地。《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事,说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考,表达了“珍惜生命、决不让它白白流失,要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。 《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程,感悟到:“花朵也有实现自己生命价值的勇气”,借此表了自己对生命的意味的理解:“勇气”。 教学目标:

1、认识22个生字,能写出17个生字;积累词语,会写会用28个词,认识、记忆31个。

2、学习四篇课文,摘录并感情朗读自已喜欢的句子、片断,部分会背诵。

3、领会同一个主题能用不同的题材来表达,同一主题可以有不同的命题;在最初接触文章的时候,抓住题目展开阅读是一种高效的方式。体会作者命题与课文主要内容的联系。

4、激发学生对生命的热爱之情、引发学生对生命的思考。

教学重难点:

1、学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并总结体会句子含义的方法,培养理解语言的能力,并引导学生不断积累语言,增强语感。

2、引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。

教学措施:

1、本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计:用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程,把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节,使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力,激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

2、教学中引导学生阅读思考,细心感悟,结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感,也可以就重点问题展开讨论。

3、注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来,从整体上把握课文,认真领会关键词句的含义和作用,并联系自己读过的和身边发生的感人故事,体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。 教学内容及课时安排:

17 、《触摸春天》 2课时

18、《永生的眼睛》 1课时

19、《生命生命》 2课时

20 、《花的勇气》 1课时

水教案 篇7

活动目标:

1.感受水的流动性。

2.知道珍惜水,有节约用水的意识。

3.通过活动激发幼儿的探索欲望。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备: 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程:

一、引发兴趣、发现问题

1.游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。

2.提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

三、提出问题、进行解决

1.提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

2.提问:我们用什么方法可以知道?

四、通过操作、进行验证

1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

2.提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

3.进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸:

水对我们有那些用处?

活动反思:

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

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