幼儿园教案

时间:2024-06-04 19:20:33
幼儿园教案(汇编15篇)

幼儿园教案(汇编15篇)

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案1

活动目标:

1、通过活动,使幼儿学会正确使用动词:飞。游。爬。跳。

2、培养幼儿敏捷的思维,丰富的想象,以及愉快的情绪。

活动准备:

1、一幅画有花。草。树。小河。蓝天的背景图。

2、录音机一台,磁带一盒(录一段抒情优美的轻音乐和一段活泼欢快的音乐)。

3、贴绒小动物若干(小动物应准备充足),各种动物头饰若干,与幼儿人数相等。

活动组织:

1、播放音乐,出示背景图。教师抒情地讲解,引发幼儿对背景图的兴趣,把幼儿带入优美的意境和欢快的气氛之中。

师:树林里真美丽,小动物们将在这里举行音乐会,你们看谁来了!它是怎样来的?(逐一出示蝴蝶。小鱼。乌龟等贴绒教具)

2、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞。游。爬等动词。

师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?(幼儿说到什么动物,教师尽可能在图上贴出什么动物,以加深直观形象)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"还有谁会爬?(依次进行下去,方法同上)

3、按要求的动词,让幼儿选出有关动物图片,贴在背景图的适当位置上。

师:大树林里有小动物们喜欢的

家,现在请小朋友帮忙把会飞的小动物先送去休息:再把会游的动物送回家休息。'(依次进行下去)

4、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。

师:小朋友,动物园音乐会开始了。你们看,小动物们跳的多开心呀!我们也来参加它们的音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作。让我们一起跳起来吧!(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)

幼儿园教案2

教学设计:

幼儿来到幼儿园,对幼儿园的生活产生了很大的好奇心,幼儿园里有许多玩具,有好玩的游戏场地,陌生的老师和小伙伴。大部分幼儿很快融入这个快乐的氛围中,有少部分孩子表现出害怕、胆怯,为了让宝宝们快速适应幼儿园,爱上幼儿园生活,我们设计了主题活动“爱上幼儿园”,从不同方面促进幼儿的发展。

教学提要:

1、幼儿园真漂亮:幼儿通过观看周围环境和好玩的幼儿园,让幼儿快速熟悉幼儿园的环境,乐意参与幼儿园活动。

2、幼儿园就像我的家:通过活动“幼儿园就像我的家”和音乐游戏找朋友,幼儿学会热爱幼儿园、老师和小伙伴,很快适应幼儿园生活。

3、爱上幼儿园:幼儿通过听故事和歌曲,萌发爱上幼儿园的感情。

教学活动一:周围环境

一、教学目的:

幼儿认识幼儿园的环境和工作人员,知道自己和他们的关系。

二、教学准备:

带领幼儿参观幼儿园环境

三、教学过程:

1、教师带领幼儿参观幼儿园户外场地,并请幼儿说一说幼儿园操场里都有什么。

2、带领幼儿参观保健室,向幼儿介绍保健室里的设备、设施,如:体温表、称体重秤……

3、参观幼儿园厨房,并认识厨房里工作的叔叔和阿姨,幼儿知道大家吃的饭菜都是幼儿园叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的;向幼儿介绍厨房用具,幼儿懂得珍惜粮食,不挑食身体才能棒棒的。

4、参观院长和老师的办公室,向老师和园长问好,幼儿知道办公室是老师和园长工作的地方。

四、教学延伸

教师可以利用饭后散步的时间,带领幼儿参观画室、音乐室、舞蹈房等,让幼儿加深对幼儿园的了解。

幼儿园教案3

【活动准备】

录音机、投影机、投影片(1.春季图,2.大雨、小雨活动片、各种乐器)。

【活动过程】

一、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中,听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

二、第一次尝试活动:为大雨、小雨配音,初步感受雨声的强弱

教师提问:小朋友现在是什么季节?

(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?

下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

教师小结:(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨,看下大雨哗啦啦,看下小雨淅沥沥,大雨声音响,小雨声音轻,我们一起来为大雨、小雨配上声音。

三、第二次尝试活动:

听歌曲,感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲,并为歌曲取名。

这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

我们一起跟音乐学唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的强弱变化。

四、第三次尝试活动:

自由选择动作、乐器,来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化

1.自由选择动作:我们跟着音乐唱还可以配上动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨,用拍身体其他部位表示小雨,要求节奏准确,拍出歌曲的强弱)

2.自由选择乐器:小朋友看这里有各种乐器,有铃鼓、小铃、响板、沙锤,我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲,再选择乐器,教师指挥,随音乐演奏1~2遍,可交换乐器,演奏中注意突出强弱)

五、音乐游戏“小朋友散步”

游戏中听到太阳出来的音乐,幼儿跑跳步出教室。

【活动目标】

1.幼儿通过自己的尝试活动,来感觉音乐的强弱力度。

2.在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

幼儿园教案4

活动目标

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

活动准备

1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、盘子实物、各种盘子图片。

活动过程

1、观看各种图片,激发幼儿活动的兴趣。

今天我们班开展"美丽盘子展销会",请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?

你们最喜欢哪个盘子?为什么?

2、出示范例,体验并感受作品的美。

师:今天老师这里也有些盘子画,你们看看和刚才的盘子画有什么不同,这些盘子画有什么特点?

引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重难点。

(1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线 ……此处隐藏8090个字……情的表现。)

鼓励幼儿以“猜一猜”朋友是高兴的还是不高兴的方式,欣赏他人的绘画作品。并用简短的话语大胆表达。

幼儿园教案15

一、课文说明

蜗牛是一种常见的小动物,容易捕捉,好观察,易于饲养,学生从小就很喜欢它们,经常拿它们玩,有不少关于蜗牛的感性经验。通过观察、饲养蜗牛,可以使学生对蜗牛的外形、运动方式和生活习性有进一步的认识,并能培养他们的观察能力和饲养动物方面的动手能力。

本课与《鸽子和鹰》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元;从能力培养来看,可以归为“观察”的系列。

课文是按照捕捉、观察(外形、运动、吃食)、饲养的思路编写的,可以分为五个部分:

第一部分是课前活动——捉蜗牛。图中所示,在潮湿的墙角和树上可以找到蜗牛。通过捉蜗牛,可以使学生了解蜗牛生活在什么地方,并为本课准备教学材料。

第二部分指导学生观察蜗牛的外形。从蜗牛的外形图中可以看到,蜗牛的身体很柔软,背面有一个灰色或褐色的螺旋形的壳,腹面有扁平宽大的腹足,身体的前面是头;头上有两对伸缩自如的触角,前一对触角较短,后一对触角较长,长触角的尖端有眼。这部分内容的教学要把看图和观察实物结合起来。

第三部分指导学生观察蜗牛的运动,观察的重点是蜗牛怎样利用腹足缓慢地爬行。课文中的照片是几个学生正在用不同的方法观察蜗牛爬行的情景:把蜗牛放在手指上,观察蜗牛爬行的姿态,感觉腹足的柔软,腹部(足腺)分泌物的湿润粘稠;把蜗牛放在玻璃片上,观察蜗牛爬行的姿态和腹足的样子;把蜗牛放在一根细线上,观察它怎样沿着细线爬行。教学时,还可以启发学生想出更多有趣的方法,如观察蜗牛能否沿横着的线爬行,蜗牛能否在刀刃上爬行,蜗牛一分钟爬行的距离是多少等。

第四部分指导学生观察蜗牛吃什么。在蜗牛的周围放上一些蔬菜、水果、米饭、馒头等,观察蜗牛吃哪种食物。通过这部分教学内容,可以使学生了解蜗牛在吃食方面的一些特点,学习如何观察动物的食性,并为饲养蜗牛打下基础。

第五部分教给学生如何养蜗牛。图中所示,要把蜗牛饲养在一个既能通气又不让蜗牛跑掉的容器里,在容器里放上潮湿的沙土,在沙土上放一些树枝和蜗牛爱吃的食物,把容器放在不被阳光直接照射的地方。这样,就可以布置一个适于蜗牛生活的环境。教学时,还可以根据蜗牛的生活习性和饲养的经验,改换其他方法。饲养蜗牛的活动,要在课后进行,并设法使学生能坚持一段时间,才能达到预想的教学效果。

二、目的要求

1.指导学生认识蜗牛的外形、运动方式和吃食情况,学习饲养蜗牛的方法。

2.培养学生的观察能力和饲养方面的动手能力。

三、课前准备

学生准备:蜗牛、大口瓶、沙、纱布、线。

教师准备:

分组观察所用的材料——蜗牛(供没有捉到蜗牛的学生观察)、水槽、玻璃皿、温水、玻璃片、线绳、西瓜皮、黄瓜、菜叶、馒头渣、米饭粒、肉皮、树叶等,蜗牛身体各部分名称图。

蜗牛适于在温湿的环境中生活,为了在上课时能观察蜗牛,可以在课前把蜗牛放在玻璃皿(或塑料盒)里,再把玻璃皿浸在温水中,不一会儿,蜗牛的头就能从壳中伸出来。

四、教学过程

导入新课

1.检查学生带来的蜗牛。

2.谈话:你们在什么地方捉的蜗牛?蜗牛又叫什么?在这节课里,我们学习一些关于蜗牛的知识。(板书课题)

学习新课

1.指导学生观察蜗牛身体的外形

(1)讲述:我们先来观察蜗牛的身体是什么样的。观察的时候,应该先看一看它的身体外面长有什么,是什么颜色的,什么形状的,还可以用手摸一摸有什么感觉。然后看看它的身体是软的还是硬的,是什么颜色的,头部长有什么?

(2)分组观察。

(3)汇报观察结果:

(大多数低年级学生还不能全面地说出蜗牛的身体是什么样的,通常只能说出一方面或两方面的特征,因此,学生在汇报时,教师应进行引导和提示,采用分步汇报的形式。蜗牛的腹足在它的身体下面,学生一般不会进行观察;“腹足”这个词也比较生僻,可在观察蜗牛的运动时再教给学生。)

(4)教师小结:(出示蜗牛身体各部分名称图)通过观察我们可以知道,蜗牛有一个柔软的身体,背上有一个螺旋状的壳,很硬;头上有两对触角,在长触角的尖端长着很小的眼。

2.指导学生观察蜗牛的运动

(1)谈话:你们看过爬行着的蜗牛吗?它怎样爬?

(2)讲述:下面我们来观察蜗牛的爬行,重点是看它靠身体的哪个部位爬,怎样爬,爬行的快慢怎样。观察的时候,可以把蜗牛放在玻璃上,从蜗牛身体的下面看。

(3)分组观察。

(4)汇报观察结果。(在汇报过程中教给学生“腹足”这个词。)

(5)教师小结:通过观察我们知道,蜗牛是靠腹足爬行的,爬行得很慢。

(6)游戏

①谈话:我们已经知道蜗牛能在墙、树、玻璃上爬,蜗牛能拖着重物爬吗?

②讲解:下面我们来做个游戏——蜗牛负重爬高。像课本中的照片那样,把一个钥匙挂在蜗牛的壳上,将蜗牛放在立着的铅笔上,观察蜗牛能不能拖着钥匙往上爬。

③学生分组做游戏。

④教师小结:通过这个游戏我们可以知道,蜗牛的腹足本领很大,不但可以在很多物体上爬行,还能拖着重物爬行。

3.指导学生观察蜗牛吃食

(1)谈话:

①蜗牛吃什么?

②我们怎样知道蜗牛吃什么,不吃什么。

(2)讲解:我们要想知道蜗牛吃什么,不吃什么,可以把各种食物——黄瓜、西瓜皮、菜叶、馒头片、米饭粒、树叶、肉皮等,放在几只蜗牛的周围,观察蜗牛爬向哪种食物,吃哪种食物。

(3)学生分组观察。

(4)汇报观察结果。

(汇报时,可以展示被蜗牛咬过的食物,还可以把各组观察的情况进行统计。)

(5)小结:通过以上观察我们可以知道,蜗牛吃植物性的食物。

4.指导学生学习养蜗牛

(1)谈话:蜗牛是一种很有趣的动物,我们把这些蜗牛养起来,在课后继续观察好吗?你们知道怎样养蜗牛吗?把蜗牛放在什么容器里养?喂什么食物?注意什么?

(2)讲述饲养蜗牛的方法:

①找一个大木匣或大口瓶等容器,在容器内放半瓶沙,往沙中洒一些水,使沙潮湿。

②把蜗牛放进瓶里,在瓶里放一些蜗牛喜欢吃的食物,在瓶口扎一块纱布,把瓶子放在遮阴处。

③经常给沙喷水,保持瓶内湿润;经常喂食;经常清除蜗牛吃剩下的食物和它的粪便,过一二周换一次沙,以保持蜗牛生活环境的清洁。

(3)学生操作。

巩固

1.教师简单概括本课教学内容

2.提问:蜗牛身体是什么样的?

蜗牛靠身体的哪个部分爬行?

蜗牛吃什么食物?

布置作业

养蜗牛,在饲养过程中继续观察蜗牛的生活有什么有趣的事情。

五、课后小记

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