幼儿园大班音乐教案

时间:2024-06-04 19:20:13
幼儿园大班音乐教案集合15篇

幼儿园大班音乐教案集合15篇

作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。

2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

活动准备:

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,

音乐,纸,颜料等。

活动过程:

一、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》

师:你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?

二、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。

(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。

三、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图

四、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。

幼儿园大班音乐教案2

活动目标:

1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

2、创编为打字机加油、放松的动作。

3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

1、打字机的多媒体课件。

2、教师自制图谱。

3、幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

活动过程:

1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

师:小朋友们看看,老师给你们带来了什么?

师:在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森,他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下,好吗?

2.欣赏音乐课件《打字机》。

师:请小朋友仔细看,仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)

师:好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)

师:还听到了什么?(叮的一声)

师:还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了,提示打字员要换到第二行打字了。

3.教师出示图谱,幼儿完整欣赏乐曲。

师:我把打字机这首音乐画成了一幅图谱,请你们一起看看。

我们再听一次音乐,"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)

4.分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。

(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。

"为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?"(玩游戏)

(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

师:打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)

5.欣赏两位教师合作的示范表演。

师:想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)

师:我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)

师:我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?(幼儿提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)

师:现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)

6.分角色随音乐表演。

师:现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:谁当打字机,谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次,交换角色再玩一次)

7.再现幼儿活动场景,共同分享。

师:让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像,组织幼儿观看。)

8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成"流星球",活动结束。

师:哎呀!你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!我想到了一个好办法:请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地)

教学反思:

刚开始的教学设计,我在课堂中介绍的比重太大,以致学生真正欣赏乐曲的时间少了,欣赏的深度不够了,教学反思《九月份教学反思《打字机》教学反思》。经过几次的试教对教案的反复修改最后终于成型。我先出示打字机的一系列图片然后进行简单的介绍。接着让孩子们听乐曲截取的一小段,请他们说说听完后的感受,揭题《打字机》。然后是分段欣赏,在分段欣赏的过程中带领学生用固定的节奏为旋律伴奏,可是在这个环节中由于旋律速度快学生跟不上伴奏乱七八糟,只好请他们跟着钢琴用较慢的速度来练习。伴奏是合上了但是速度没有了,失去了那种韵味。后来采用教师指挥、学生观察的办法将两者很好的结合起来,取得了较好的效果。

本文扩展阅读:打字机(Typewriter)是用以代替手工书写、誊抄、复写和刻制蜡板的机器。打字机是用于书写的一种机械的,电机的,或电子的设备。使用时,通过敲击键盘上的某一个按键,该按键对应的字符的字模会打击到色带上,从而在纸或其他媒介上打出该字符。每次字符的敲打,打字机都会移动纸的位置,以备打印下一个字。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标:

1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

2.在歌曲的 ……此处隐藏9753个字……节奏轻声说:

××××О,××××О

发现敌人 , 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令:

××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出: 呯! 呯! 呯! 呯!

4)音乐变强:幼儿用力走路,老师: ××××,××××

发现敌机,准备开炮!幼儿做向飞机开炮状,嘴里大声发出声音:×Ο×Ο×Ο×Ο

轰!轰!轰!轰!

5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说:

××××××

敌机被消灭了—,幼儿边欢呼边跳跃,脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××,嘴里欢呼,×× ×××-

我们 胜利了-

弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。

师:“对,我们胜利了,高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧,笑一个吧!”

师:小兵们好!幼儿:“指挥官好!”今天,我们科苑幼儿园来了很多客人老师,我们小兵应该怎么说:“客人老师好!英语: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下

2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》

出示语言节奏卡:边问边做动作

指挥官:

1)× × × × |× × × × | × × ×—|

小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

我 在 干 啥 |

2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

× × × ×|

我 在 干 啥|

3)× × × × |× × × × |× × ×|

小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

我 在 干 啥|

3、训练听觉:小兵的本领真大,不但小手很能干,而且耳朵也很灵敏,来!一起听听音吧!

倾听教师弹出:说出音名,可做手势 :上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

师:我 们 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

4、新授:

(一)今天,我们小兵来学个新本领,看着乐谱演奏好吗?(好)

1)一一介绍打击乐器:碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)

2)出示图形卡片,引导幼儿探索三种乐器的不同声音

师:小兵们,你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)

3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)

4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍

幼儿园大班音乐教案15

活动目标:

1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

活动准备:

蜡笔人手一份,白纸。

活动过程:

(一)谈话导入:

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

3、师:小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

(二)学唱歌曲

1、教师示范:边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

(1)拿出小蜡笔点两下(唱:小蜡笔,咪里咪)

(2)画一个圆的头(唱:画呀画,咪里咪)

(3)画妈妈的头发(唱:画出我的好妈妈)

(4)画眼睛(唱:咪里,咪里,画出我的好妈妈)

(5)画耳朵(唱:好妈妈,咪里咪)

(6)画嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

(7)画胸前的红花(唱:胸前开朵大红花)

(8)画肩膀(咪里,咪里胸前开朵大红花)

2、提问帮助理解歌词。

师:我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

师:现在请小朋友也来画一画妈妈。

4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师:我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

(三)分角色交换演唱。

1、先请男小朋友画,女小朋友唱。再交换。

2、请个别幼儿演唱。

(四)复习歌曲:《好妈妈》

活动延伸:

1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

附:

歌曲《画妈妈》

1=F

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蜡笔,咪里咪,画呀画,咪里咪,画出我的好妈妈

好妈妈,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前开朵大红花

530│530│1.133│13│6?─║

咪里,咪里,画出我的好妈妈。

咪里,咪里,胸前开朵大红花。

活动反思:

妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:

调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。

我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。

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