大班美术教案

时间:2024-06-04 19:06:26
【精华】大班美术教案三篇

【精华】大班美术教案三篇

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

活动目标:

1.初步了解染纸是特有的一种民间工艺美术,激发幼儿的民族自豪感。

2.尝试用多种折叠,运用点染的方法染纸,感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

3.能大胆创作,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

活动准备:

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

活动过程:

一、教师出示各种染纸作品

师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。

二、引导幼儿观察染纸作品,初步感受作品的美及纸巾的特点,激发幼儿的创作兴趣

1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

(1)这些作品上都有什么颜色?

(2)上面有哪些图案?图案有什么特点?

:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的,我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现,初步感知纸巾的特点。

师:通过观察你发现这是用什么材料制作的?

:纸巾有一个特别的本领,就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的,这种方法就叫点染法。

三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤

1、师:小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的?

2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。

(1)出示折纸步骤图,启发幼儿发现有多种折纸方法。

师:小朋友们每人拿一张纸巾,按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢?(提醒幼儿每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整)

(2)色彩点染。

师:我们折好纸巾了,现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色,请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料,在折好的纸的角或边点染,可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后,把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

(1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料,请你们带着刚才的纸巾去染一染,试一试吧。

(2)第一次作品及提升。

①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

教师:可以运用多种折纸方法来染纸。

②与教师的作品对比,指出不同(主要存在颜色不丰富,空白较多的问题)

③教师。

4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。

(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。

(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变色彩进行点染。)

(3)幼儿操作,教师巡回指导。

四、师幼共同欣赏作品

(1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察,第二次作品色彩更加丰富,图案奇特,晕染效果明显。

(2)请幼儿介绍自己的折法及染法。

师:请小朋友来分享自己的作品,说说自己在制作过程中的感受。

大班美术教案 篇2

一、活动目标:

1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2.在装饰中体验快乐。

二、活动准备:美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程:

(一)导入

师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

(二)操作:

1.操作要求

1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。

2.教师指导

1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。

(三)欣赏

幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。

大班美术教案 篇3

(一)活动目标

1.欣赏小丑夸张的`脸部特征和鲜艳的色彩,感受小丑的滑稽可爱。

2.乐意大胆的想象创作,表现小丑面具的趣味美。

(二)活动准备

1.三种形状的纸面具人手一个

2.颜料每组五种、排比若干

3.抹布

4.自制的PPT一套

(三)活动过程

一、课件图片导入,感受小丑的诙谐。

二、欣赏小丑的形象,感受脸部特征的夸张和色彩的鲜艳

三、创作绘画

(1)师幼共同讨论,幼儿自由想象,说说自己想要画一个什么样的小丑,它的表情是什么样的?

(2)教幼共同创作范画。

(3)幼儿自由创作绘画

(4)幼儿绘画,老师巡回指导

四、欣赏讲评作品

五、延伸活动

幼儿看视频随小丑一起表演。

一研后的调整与改进:

这是开课老师首先根据自己的想法独自设计的教案,经过大家的初步研讨,首先对于活动的目标进行了更进一步的调整,同时对整个活动的设计进行了一些调整,决定从幼儿的经验入手进行设计上的完善,并且进行试上。

二研后的调整与改进:

有经验导入活动能够让幼儿充分认知小丑的滑稽有趣。但是在活动过程中对夸张的感知和创作比较偏重,对色彩感知不多,建议对色彩的感知也应该让幼儿体验到,同时在绘画创作部分可以尝试采用模仿与创作相互融合的方法展开。

三研后的调整与改进:

1.课件中添加一些色彩鲜艳的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音乐和一段小丑表演,放于结束的表演中。

2.平面的小丑面具改为立体的面具,让幼儿进行绘画和最后的表演。

3。由于试上后觉得开头部分导入拖得时间比较长,因此决定在之前让幼儿对小丑有一个初步的了解,做好一定的经验准备。因此开头仍沿用第二稿中的。

4。将目标中的“个性美”改为“趣味美”显得更贴近幼儿。

四研后的活动反思:

1。 绘画材料体现创新。

报纸和气球是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的材料,我们却可以用它来做成一个滑稽的小丑面具。孩子们一见到这个会话材料马上表现出强烈的好奇心。这个活动还充分体现在家长得参与性上,活动前,我们请幼儿和家长一起制作这个气球面具,用废旧的报纸一层层贴在气球上经过数天的风干制作成气球面具。当孩子们看到我将气球一切两半,变成两个面具,而气球却完整被切开的景象,他们的兴奋与惊奇油然而生。我想通过这次我们对绘画材料的创新利用,能萌发幼儿的创造意识,自主的利用身边的材料来进行美术创意活动。

2.情境性教学法让课堂自然“生”情趣。

在活动中教师注重创设一个情境化的活动氛围,并运用情景化的语言进行引导,很好地调动了孩子参与活动的积极性,孩子们始终带着愉快的情绪投入整个活动。如:刚开始,教师以介绍一位新朋友的形式介绍小丑,在孩子们的笑声中,活动以一种友好愉快的氛围开始,在幼儿创作前,教师接到马戏团老板的电话,老板想请小朋友参加小丑的舞会,参加小丑舞会当然要装扮成小丑的样子了,于是孩子们开始想办法设计自己的小丑面具,创作活动也自然的展开。完成创作后,教师带着一群“可爱的小丑”一起参加小丑舞会,跟着视频尽情的表演,幼儿更深切的体验到活动的愉悦和幽默。

3。 背景音乐“画龙点睛”。

音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中,幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。教师在幼儿创作时选用了轻松幽默的背景音乐,愉快的音乐让创作者的心情更放松、自然。

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